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Inhalt |
8 |
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Einleitung |
16 |
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Zum Konzept des Methodenbuches |
18 |
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Zum Aufbau des Buches |
20 |
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Kapitel I Grundlagen |
22 |
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1. Der ‚kleinste gemeinsame Nenner‘ qualitativer Sozialforschung |
22 |
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1.1 Qualitative versus rekonstruktive Forschung |
25 |
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1.2 Sozialtheoretische Bezüge rekonstruktiver Sozial- bzw. Interviewforschung |
27 |
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1.2.1 Ethnomethodologie |
28 |
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1.2.2 Symbolischer Interaktionismus |
29 |
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1.2.3 Sozialkonstruktivismus und Sozialphänomenologie |
30 |
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1.2.4 Der wissenssoziologische bzw. sozialphänomenologische Ansatz von Karl Mannheim |
33 |
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1.3 Methodologische Konsequenzen |
40 |
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2. Quantitative und qualitative Sozialforschung im Vergleich |
44 |
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2.1 Qualitative Sozialforschung als Rekonstruktion – nicht Überprüfung von Konzepten |
45 |
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2.2 Qualitative Forschung als hermeneutische Erkenntnisspirale |
49 |
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2.3 ‚Qualitative Argumente‘ gegenüber ‚quantitativen Kritiken‘ |
51 |
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3. Fazit: Qualitätskriterien qualitativer bzw. rekonstruktiver Forschung |
55 |
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4. Die drei Säulen qualitativer Sozialforschung: Fremdverstehen – Indexikalität – Prozessualität |
60 |
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4.1 Das Problemdes Fremdverstehens |
61 |
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4.2 Das Problem der Indexikalität bzw. des dokumentarischen Sinns |
76 |
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4.2.1 Indexikalität und Fremdverstehen im Kommunikationsmodell von Schulz von Thun |
89 |
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4.2.2 Indexikalität und Fremdverstehen im Prozess kommunikativer Positionierung |
91 |
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4.2.3 Resümee: Die Probleme des Fremdverstehens und der Indexikalität – zum Unterschied zwischen alltäglichem und rekonstruktiv-hermeneutischem Verstehen |
92 |
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4.3 Das Prinzip der Prozessualität: Grounded Theory Methodology |
93 |
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4.3.1 Zum induktivistischen Selbstmissverständnis in der qualitativen Forschung |
95 |
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4.3.2 Das Konzept der ‚theoretischen Sensibilität‘ |
109 |
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4.3.3 Roy Suddaby: „What Grounded Theory is not“ |
115 |
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4.3.4 Das Prinzip der Prozessualität qualitativer Forschung – oder: eine kybernetische Sicht auf das Grounded-Theory-Paradigma |
121 |
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5. Deduktion – Induktion – Abduktion: Zur Komplexität von Erkenntnisprozessen |
133 |
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5.1 Deduktion |
136 |
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5.2 Induktion |
137 |
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5.3 Abduktion |
143 |
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6. Resümee: Rekonstruktive Sozialforschung als eine spezifische Haltung |
146 |
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Kapitel II Interviewformen – ein Überblick |
148 |
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1. Qualitative Interviews zwischen Strukturierung und Offenheit |
149 |
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2. Narratives Interview |
151 |
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3. Problemzentriertes Interview |
154 |
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4. Fokussiertes Interview |
156 |
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5. Struktur-Lege-Techniken / Repertory-Grid-Verfahren |
157 |
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6. Ethnografisches Interview |
159 |
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7. Paarinterview |
160 |
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8. Expert/inn/en-Interview |
167 |
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8.1 Expert/inn/en-Interviews–Wichtiges in aller Kürze |
167 |
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8.2 Expert/inn/en-Interviews in der Perspektive von Meuser und Nagel |
171 |
|
|
8.3 Was ist ein ‚Experte‘ / eine ‚Expertin‘? |
174 |
|
|
8.4 Welches Expert/inn/en-Wissen haben Expert/inn/en? |
175 |
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|
8.5 Vom archäologischen zum interaktionstheoretischen Modell |
178 |
|
|
8.6 Expert/inn/en-Wissen in Aktion: Expert/inn/en in Expert/inn/en-Interviews |
180 |
|
|
8.7 Expert/inn/en-Interviews: eine gendertheoretische Betrachtung |
184 |
|
|
8.8 Fazit: Ist das Expert/inn/en-Interview eine eigenständige Methode? |
186 |
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9. Gruppendiskussionsverfahren |
187 |
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9.1 Zur historischen Entwicklung des Gruppendiskussionsverfahrens |
191 |
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9.1.1 Das Gruppendiskussionsverfahren als Erhebungsinstrument von Einzelmeinungen im kommunikationsförderlichen Gruppenkontext (Pollock) |
192 |
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|
9.1.2 Das Gruppendiskussionsverfahren als Erhebungsinstrument von informellen situationsunabhängigen Gruppenmeinungen bzw. sozialen Konsensen (Mangold) |
192 |
|
|
9.1.3 Das Gruppendiskussionsverfahren als Erhebungsinstrument von situationsabhängigen Gruppenmeinungen (Nießen) |
193 |
|
|
9.1.4 Das Gruppendiskussionsverfahren als Erhebungsinstrument von kollektiven Orientierungsmustern (Bohnsack) |
193 |
|
|
9.1.5 Die methodologische Entwicklung des Gruppendiskussionsverfahrens Ein Resümee |
194 |
|
|
9.2 Abgrenzung des Gruppendiskussionsverfahrens vomEinzelinterview |
194 |
|
|
9.3 Gruppendiskussionsverfahren – forschungspraktische Perspektiven |
195 |
|
|
9.3.1 Umgang mit Forschungsgegenstand und Forschungsinteressen |
197 |
|
|
9.3.2 Umgang mit dem Sampling von Gruppendiskussionen |
197 |
|
|
9.3.3 Umgang mit der diskursiven Organisation von Gruppendiskussionen |
200 |
|
|
9.3.4 Die Analyse von Gruppendiskussionsverfahren |
203 |
|
|
10. Leitfadeninterviews |
204 |
|
|
11. Zur Wahl der Interviewform bzw. zur methodologischen Ausrichtung von Interviewkommunikation |
205 |
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|
Kapitel III Qualitative Leitfadeninterviews: Die Entwicklung von Interviewleitfäden |
210 |
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1. Qualitative Leitfadeninterviews: Offenheit versus „Leitfadenbürokratie“ und „Pseudoexploration“ |
210 |
|
|
2. Anforderungen an die Formulierung von Stimuli in Interviewleitfäden |
216 |
|
|
3. Fragestile und Stimulus-Techniken – ein Überblick |
220 |
|
|
4. Leitfadeninterviews – ein Fazit zu Strukturierung versus Offenheit |
225 |
|
|
5. Die Entwicklung von Interviewleitfäden |
227 |
|
|
5.1 Das SPSS-Verfahren der Leitfadenentwicklung (Helfferich) |
228 |
|
|
5.2 Das S²PS²-Verfahren der Leitfadenentwicklung |
231 |
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Kapitel IV Qualitatives Sampling |
238 |
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1. Zur grundlegenden Logik des qualitativen Samplings |
238 |
|
|
1.1 Statistische Repräsentativität – die einfache Zufallsstichprobe in der quantitativen Sozialforschung |
239 |
|
|
1.2 Qualitative Repräsentation – die bewusste kontrastierende Fallauswahl in der qualitativen Sozialforschung |
241 |
|
|
1.3 Resümee: Qualitative Fallauswahl zwischen theoretischer Vorabfestlegung und theoretical sampling |
249 |
|
|
2. Die Rekrutierung von Interviewpersonen |
251 |
|
|
2.1 Schneeballsystem |
252 |
|
|
2.2 Gatekeeper/innen bzw. Multiplikator/inn/en |
252 |
|
|
2.3 Verschiedene direkte Recherchestrategien |
253 |
|
|
2.4 Gestufte und kombinierte Verfahren |
254 |
|
|
3. Die Gestaltung und Regeln der Erstkontaktaufnahme |
255 |
|
|
3.1 Vorsichtige Präsentation des Forschungsvorhabens |
256 |
|
|
3.2 Die Interviewperson ist der/die Experte/Expertin! |
257 |
|
|
3.3 Was ist ein qualitatives Interview und wie läuft das ab? |
257 |
|
|
3.4 Zum Umgang mit den persönlichen Daten |
258 |
|
|
Kapitel V Grundzüge qualitativer Interviewdurchführung |
260 |
|
|
1. Die Durchführung qualitativer Interviews – eine Einleitung |
260 |
|
|
2. Organisation der Interviewvorbereitung und Interviewdurchführung – eine Checkliste |
263 |
|
|
3. Interviewaufnahmetechnik und Transkriptionssoftware |
265 |
|
|
3.1 Technisches Equipment für die Interviewaufnahme und Transkription |
265 |
|
|
3.2 Software für die Aufnahme und Transkription von Interviews |
268 |
|
|
3.3 Archivierung der Interviews |
270 |
|
|
4. Formale Verfahrensregeln der Interviewdurchführung: Zum Einstieg in und zum Ausstieg aus qualitativen Interviews |
271 |
|
|
4.1 Einstiegsinformation am Interviewanfang |
271 |
|
|
4.2 Ausstiegsinteraktion am Ende qualitativer Interviews |
274 |
|
|
4.3 Regelungen zum Datenschutz am Ende des Interviews |
275 |
|
|
4.4 Ein typisches ‚Danach‘ im Interview: Es geht weiter… |
278 |
|
|
4.5 Ein weiteres ‚Danach‘ im Interview: das Postskript |
279 |
|
|
5. Grundzüge qualitativer Interviewführung |
281 |
|
|
5.1 Möglichkeiten und Grenzen qualitativer Interviews |
282 |
|
|
5.2 Das Ziel, die Stärke und die Methodik qualitativer Interviews: Deindexikalisierung |
293 |
|
|
5.3 Die Bedeutung von Fremdheit und Vertrautheit in der Interviewkonstellation |
299 |
|
|
5.4 Das Prinzip der Verfremdungshaltung und der Fremdheitsannahme im Interview |
303 |
|
|
5.5 Interviewkommunikation im Vergleich zu anderen Gesprächskontexten |
305 |
|
|
5.6 ‚Cutting‘–Wann darf eine ‚ausschweifende Erzählperson‘ unterbrochen werden? |
308 |
|
|
5.7 Qualitative Interviewforschung im Fremdsprachenkontext |
313 |
|
|
6. Der biografische Kontext qualitativer Interviewforschung |
319 |
|
|
7. Der Entwurf einer Metatheorie qualitativer Interviewkommunikation |
327 |
|
|
8. Qualitative Interviewführung – reflexive revised |
333 |
|
|
Kapitel VI Transkription |
342 |
|
|
1. Zum (Un-)Sinn der Transkription verbaler Daten |
343 |
|
|
2. Die Konstruktivität von Transkripten |
347 |
|
|
3. Fünf moderate Grundregeln des Transkribierens und der Vorschlag für ein Transkriptionssystem |
351 |
|
|
4. Tipps und Verfahrenshinweise für die Erstellung und Aufbereitung von Transkripten |
356 |
|
|
4.1 Anonymisierung |
359 |
|
|
4.2 Vereinfachung von Transkripten für Publikationszwecke |
359 |
|
|
5. Transkribieren lassen? |
360 |
|
|
Kapitel VII Rekonstruktiv-hermeneutische Analyse: ein integratives Basisverfahren |
362 |
|
|
1. Einleitung: Offenheit und Sensibilität im Analyseprozess |
365 |
|
|
2. Die forschungspraktischen Ebenen des Sinnverstehens |
373 |
|
|
2.1 Zusammenfassung |
373 |
|
|
2.2 Paraphrasierung |
374 |
|
|
2.3 Deskription |
375 |
|
|
2.4 Interpretation |
377 |
|
|
2.5 Fazit: Verlangsamung als Grundprinzip des Deutungsprozesses |
378 |
|
|
3. ‚Kode‘/‚Kodieren‘ – ‚Kategorie‘/‚Kategorisieren‘: schillernde Begriffe der qualitativen Datenanalyse |
380 |
|
|
4. Grundannahmen und Grundprinzipien rekonstruktiv-hermeneutischer Analyse |
385 |
|
|
5. Analyseansätze – ein ‚dramaturgischer‘ Überblick |
391 |
|
|
5.1 Grounded Theory Methodology |
392 |
|
|
5.2 Inhaltsanalyse nach Mayring |
399 |
|
|
5.3 Objektive Hermeneutik |
418 |
|
|
5.4 (Ethnomethodologische) Konversationsanalyse |
432 |
|
|
5.5 Dokumentarische Methode |
437 |
|
|
5.5.1 Replikation: der wissenssoziologische Ansatz von Karl Mannheim und seine Methode der dokumentarischen Interpretation in aller Kürze |
438 |
|
|
5.5.2 Die dokumentarische Methode nach Ralf Bohnsack |
445 |
|
|
5.5.3 Die rekonstruktive Analyse in der dokumentarischen Methode nach Ralf Bohnsack – kritische Perspektiven |
452 |
|
|
6. Das integrative Basisverfahren – ein rekonstruktiv-hermeneutisches Programm |
463 |
|
|
6.1 Die sprachlichen Aufmerksamkeitsebenen |
470 |
|
|
6.1.1 Aufmerksamkeitsebene der Pragmatik bzw. Interaktion |
472 |
|
|
6.1.2 Aufmerksamkeitsebene der Syntaktik |
473 |
|
|
6.1.3 Aufmerksamkeitsebene der (Wort-)Semantik |
474 |
|
|
6.2 Die mikrosprachliche Feinanalyse im prozessualen Überblick |
476 |
|
|
6.3 Gegenständliche Analyseheuristiken |
480 |
|
|
6.4 Methodische Analyseheuristiken |
492 |
|
|
6.4.1 Agencyanalyse |
493 |
|
|
6.4.2 Positioninganalyse |
500 |
|
|
6.4.3 Argumentationsanalyse |
504 |
|
|
6.4.4 Metaphernanalyse89 |
506 |
|
|
6.4.5 Diskursanalyse |
509 |
|
|
6.5 (Zentrale) Motive und Thematisierungsregeln – das integrative Basisverfahren und seine Bezüge zur Methode der dokumentarischen Interpretation vonKarl Mannheim |
535 |
|
|
6.6 Der Analyseprozess des integrativen Basisverfahrens in der Gesamtschau |
556 |
|
|
6.7 Die Analysegruppe: ein weiteres Moment des Versuchs zur methodischen Kontrolle des Fremdverstehens |
558 |
|
|
6.8 Forschungspraktische Hinweise und ‚(Abkürzungs-)Strategien‘ |
564 |
|
|
7. Qualitative Data Analysis Software |
574 |
|
|
7.1 Zur Wahl von QDA-Software. Hintergründe, Funktionalität, Hilfestellungen |
575 |
|
|
7.1.1 Spannungsfelder imDiskurs zu QDA-Software – eine kurze Bestandsaufnahme |
575 |
|
|
7.1.2 Grundfunktionen von QDA-Software |
580 |
|
|
7.1.3 Drei Elemente softwaregestützter Analyse: Option, Methode und Funktion |
583 |
|
|
7.1.4 QDA-Software – eine Wunschliste |
585 |
|
|
7.1.5 QDA-Software in Lehre und Vermarktung – abschließende Bemerkungen |
588 |
|
|
7.2 Computergestützte Datenauswertung: Entwicklung der Software quintexA |
594 |
|
|
7.2.1 Entwicklung von quintexA |
595 |
|
|
7.2.2 Das Programm quintexA |
599 |
|
|
7.3 Computergestützte Analyse qualitativer Daten mit f4analyse |
604 |
|
|
7.3.1 Das Programm f4analyse |
605 |
|
|
7.3.2 Ein Arbeitsvorschlag |
608 |
|
|
7.3.3 Hilfestellungen durch f4analyse – ein kurzes Fazit |
613 |
|
|
Kapitel VIII Strukturierung, Dokumentation und Darstellung qualitativer Forschungsarbeiten |
614 |
|
|
1. Grundlegende Verfahrensmöglichkeiten zur Strukturierung und Dokumentation der Analysearbeit |
615 |
|
|
2. Längsauswertung und Querauswertung – von der Fallanalyse zur Typik |
617 |
|
|
3. Die Darstellung qualitativer Forschungsarbeiten |
624 |
|
|
3.1 Das Methodenkapitel – eine ‚Checkliste‘ |
625 |
|
|
3.2 Grundlegende Anmerkungen zum Aufbau der Darstellung qualitativer Forschungsarbeiten |
629 |
|
|
3.3 Aufbau empirischer Kapitel |
632 |
|
|
3.4 Explikativität, Argumentativität, Transparenz – Grundsätze der Darstellung von Analyseergebnissen |
634 |
|
|
3.5 Exkurs: Was ist eine gute Publikation? |
639 |
|
|
4. Die Logik rekonstruktiver Forschung im Spiegel ihrer Darstellung von Ergebnissen – eine abschließende Betrachtung |
644 |
|
|
Anhang I Exemplarische Textanalyse nach dem integrativen Basisverfahren |
652 |
|
|
Anhang II Textlinguistisches Glossar |
660 |
|
|
Literatur |
684 |
|