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Vorwort |
5 |
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Inhaltsverzeichnis |
7 |
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Über die Herausgeber |
18 |
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Autorenverzeichnis |
19 |
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1Forensische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen – eine interdisziplinäre Tätigkeit |
23 |
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Einleitung |
24 |
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Forensische Kinderund Jugend-unteruntersuchungsstelle |
24 |
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|
Zusammenarbeit mit den Kinderschutzgruppen in Krankenanstalten |
25 |
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|
Zwischen Verschwiegenheits-pflicht und Fürsorge |
27 |
|
|
Interdisziplinarität der Kinder-schutzarbeit und Vernetzung |
28 |
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|
IAllgemeiner Teil |
30 |
|
|
2Kinder und Jugendliche als Opfer von Gewalt |
31 |
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|
Gewaltschutz in Österreich |
32 |
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|
Definition von Gewalt |
33 |
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|
Epidemiologie |
33 |
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|
Gewalt an Kindern/Jugend-lichen: Misshandlung (Miss-brauch) und Vernachlässigung |
34 |
|
|
Definition »psychisches Trauma« |
35 |
|
|
Typologie psychischer Traumatisierungen |
36 |
|
|
Vulnerabilität und Resilienz |
37 |
|
|
Traumafolgestörungen |
38 |
|
|
Behandlung psychischer Belastungsstörungen |
38 |
|
|
Zusammenfassung und Ausblick |
40 |
|
|
3Auswirkungen von Gewalterfahrungen auf die Wahrnehmung und das Handeln betroffener Kinder |
43 |
|
|
Stress und Gehirn |
44 |
|
|
Strukturelle und funktionelle Abweichungen im Gehirn |
45 |
|
|
Neuropsychologische Abweichungen |
47 |
|
|
Kognitive Funktionen |
48 |
|
|
Gedächtnis |
48 |
|
|
Exekutive Funktionen |
48 |
|
|
Affekt und emotionale Differenzierung |
49 |
|
|
Die Auswirkungen traumatischer Ereignisse |
50 |
|
|
Kinderund jugendforensische Begutachtung |
51 |
|
|
Perspektive des Kindes: Erleben und Wahrnehmung |
52 |
|
|
4Neuropsychologische und neurobiologische Erkenntnisse im Kontext von Gewalt und Traumatisierung bei Kindern und Jugendlichen |
57 |
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|
Einleitung – Forensische Kinderund Entwicklungs-neuropsychologie |
58 |
|
|
Neuroanatomische und neurochemische Korrelate von Gewalt und Traumatisierung |
59 |
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|
Die Hypothalamus-HypophysenNebennierenrinden-Achse |
60 |
|
|
Der präfrontale Cortex (PFC) |
60 |
|
|
Das limbische System |
60 |
|
|
Corpus callosum |
61 |
|
|
Neuropsychologische Korrelate von Gewalt und Traumatisierung |
61 |
|
|
Intelligenz |
62 |
|
|
Aufmerksamkeit |
62 |
|
|
Gedächtnis |
62 |
|
|
Gedächtnisfunktionen und ihre Bedeutung für Erinnerungen an Ereignisse |
63 |
|
|
Zusammenfassung: Implikatio-nen für die neuropsychologische Diagnostik und Intervention |
64 |
|
|
5Gewaltopfer als Patienten der Kinderund Jugendpsychiatrie |
66 |
|
|
Einleitung |
68 |
|
|
Fallgeschichten |
70 |
|
|
Anamnese |
71 |
|
|
Aktuelle Anamnese |
71 |
|
|
Familienanamnese |
72 |
|
|
Prä-, Periund Postnatalanamnese |
72 |
|
|
Frühkindliche Entwicklung |
72 |
|
|
Kindergarten und Schule |
72 |
|
|
Krankheitsanamnese |
73 |
|
|
Sozialanamnese |
73 |
|
|
Psychopathologie |
74 |
|
|
Psychopathologischer Status bei Traumafolgestörungen |
75 |
|
|
Interaktion |
75 |
|
|
Vigilanz (waches Bewusstsein) |
75 |
|
|
Orientierung |
75 |
|
|
Aufmerksamkeit |
76 |
|
|
Gedächtnis |
76 |
|
|
Formales Denken |
76 |
|
|
Flashbacks und Sinnestäuschungen |
76 |
|
|
Ich-Störungen |
77 |
|
|
Ängste |
77 |
|
|
Zwänge |
77 |
|
|
Affekt |
77 |
|
|
Affektmodulation |
78 |
|
|
Antrieb |
78 |
|
|
Verhalten |
78 |
|
|
Suizidalität , nichtsuizidales selbstverletzendes Verhalten |
78 |
|
|
Körperliche Beschwerden |
78 |
|
|
Psychopathologische Unter-schiede zwischen Typ-Iund Typ-II-Traumata |
78 |
|
|
IIDiagnostik und therapeutische Maßnahmen |
80 |
|
|
6Psychologische Diagnostik von kindlichen Gewaltopfern – Möglichkeiten und Grenzen |
82 |
|
|
Einleitung |
83 |
|
|
Formen der Gewalt und darauf bezogene Folgeerscheinungen |
83 |
|
|
Besonderheiten in der diagnostischen Arbeit mit jungen Gewaltopfern |
84 |
|
|
Entwicklungsbedingte Schwierigkeiten |
84 |
|
|
Kindliches (Ver-)Schweigen |
85 |
|
|
Methoden im Prozess der psychologisch-diagnostischen Begutachtung |
85 |
|
|
Durchführung der Entwicklungs-anamnese |
85 |
|
|
Exploration der Sachlage mit Eltern/Obsorgeberechtigten |
85 |
|
|
Kontaktanbahnung und Explora-tion mit dem Kind/Jugendlichen |
86 |
|
|
Anwendung standardisierter diagnostischer Verfahren |
87 |
|
|
Zusammenfassung und Ausblick |
89 |
|
|
7Die pädiatrische Befund-erstellung und Begutachtung |
92 |
|
|
Einleitung |
93 |
|
|
Diagnostik bei körperlicher Kindesmisshandlung und Vernachlässigung |
93 |
|
|
Anamnese |
94 |
|
|
Klinische Untersuchung und Dokumentation |
95 |
|
|
Schütteltrauma |
97 |
|
|
Tin-Ear-Syndrom |
99 |
|
|
Bauchund Thoraxverletzungen |
99 |
|
|
Verhaltensauffälligkeiten |
99 |
|
|
Diagnostik bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch |
100 |
|
|
Anamnese |
100 |
|
|
Klinische Untersuchung |
101 |
|
|
Sexuell übertragene Krankheit (STD) |
101 |
|
|
Konklusion |
102 |
|
|
8Die traumatologische Befund-erstellung und Begutachtung |
105 |
|
|
Einleitung |
106 |
|
|
Der (kinder-) traumatologische Befund |
106 |
|
|
Anamnese |
106 |
|
|
Klinischer Befund |
106 |
|
|
Dokumentation |
107 |
|
|
Bildgebung |
107 |
|
|
Zusätzliche Maßnahmen |
107 |
|
|
Fassbare Befunde |
107 |
|
|
Haut und Weichteile |
107 |
|
|
Skelettmanifestationen |
109 |
|
|
Kopfverletzungen |
110 |
|
|
Stumpfes Bauchtrauma |
111 |
|
|
Sonstige Manifestationen im Kopfund Halsbereich |
111 |
|
|
Sonderform der Kindesmiss-handlung |
111 |
|
|
Zusammenfassung |
112 |
|
|
9Die gynäkologische Befund erstellung und Begutachtung bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch |
114 |
|
|
Anamnese |
115 |
|
|
Klinische Untersuchung |
115 |
|
|
Die Beurteilung des Hymen |
117 |
|
|
Orientierungshilfe zur Inter-pretation medizinischer Befunde in Verdachtsfällen von sexuellem Kindesmissbrauch (sog. »Adams-Sche |
119 |
|
|
Befunde bei Neugeborenen bzw. häufige Befunde bei nicht-missbrauchten Kindern |
119 |
|
|
Nicht eindeutige Befunde: unzureichende oder wider-sprüchliche Datenlage bzw. fehlender Expertenkonsensus |
120 |
|
|
Diagnostische Befunde für Trauma und/oder sexuellen Kontakt |
121 |
|
|
Nachweiszeiten von Spuren |
122 |
|
|
Zusammenfassung |
122 |
|
|
10Ärztliche Untersuchung, Spurensicherung und gerichtsverwertbare Verletzungsdokumentation |
124 |
|
|
Anamnese |
125 |
|
|
Spurensicherung |
125 |
|
|
Körperliche Untersuchung |
127 |
|
|
Dokumentation |
129 |
|
|
Standardisierte Verletzungs-dokumentation |
129 |
|
|
Ärztliche Dokumentationspflicht |
129 |
|
|
Bedeutung der ärztlichen Dokumentation |
130 |
|
|
11Kinderschutzgruppen |
131 |
|
|
Entstehung der Kinderschutz-gruppen |
132 |
|
|
Umsetzung |
132 |
|
|
Zahl der Kinderschutzgruppen |
132 |
|
|
Gesetzliche Grundlage |
132 |
|
|
Ziele der Kinderschutzgruppe |
133 |
|
|
Qualitätssicherung und -überprüfung |
135 |
|
|
Beurteilung der Situation der Kinderschutzgruppen in Österreich |
135 |
|
|
Probleme der Kinderschutz-gruppenarbeit |
136 |
|
|
Diskussion |
137 |
|
|
Zukunftsaussichten |
138 |
|
|
12Beratung, Krisenintervention und die Behandlung von Bindungsund Gewalttraumata im Kinderschutzkontext |
140 |
|
|
Die Entwicklung der Rahmen-bedingungen der Kinderschutz-arbeit in Österreich |
141 |
|
|
Die Tätigkeitsfelder im Kinderschutz |
142 |
|
|
Kooperationspartner |
142 |
|
|
Die Prinzipen der Kinderschutzarbeit |
142 |
|
|
Hilfe statt bzw. vor Strafe |
142 |
|
|
Güterabwägung zwischen Vertrauensschutz und Melde-bzw. Mitwirkungspflicht |
143 |
|
|
Die Partizipation von Kindern |
143 |
|
|
Duales Setting und das team-therapeutische Verständnis |
143 |
|
|
Ressourcenorientierung und Resilienzkonzepte |
144 |
|
|
Kooperation |
144 |
|
|
Freiwilligkeit und »Zwangs-kontext « bzw. Auflagenkontext |
144 |
|
|
Besonderheiten in der therapeutischen Arbeit im Gefährdungskontext |
144 |
|
|
Zusammenfassung |
147 |
|
|
13Psychopharmakologie in der Behandlung jugendlicher Straftäter |
150 |
|
|
Subtypen der Aggression |
151 |
|
|
Evaluierung zur Indikation von Psychopharmaka |
152 |
|
|
Pharmakotherapie bei Störungen des Sozialverhaltens |
153 |
|
|
Integrierte Behandlungsplanung |
154 |
|
|
Zusammenfassung und Ausblick |
155 |
|
|
14Psychologische Tätigkeit im Rahmen der Jugendhilfe bei Gewalt an und von Kindern und Jugendlichen |
158 |
|
|
Gewalt – eine Begriffsbestimmung |
159 |
|
|
Der Auftrag der Jugendhilfe |
159 |
|
|
Gewalt im Alltag und ihre Auswirkungen |
159 |
|
|
Multiprofessionaler Ansatz |
160 |
|
|
Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen |
161 |
|
|
Psychologische Gruppenarbeit |
161 |
|
|
Elternarbeit |
162 |
|
|
Zusammenfassung |
162 |
|
|
15Kinderschutz: Von der Gefährdungsmeldung bis zur Betreuung in sozial-pädagogischen Einrichtungen |
164 |
|
|
Kinderschutz |
166 |
|
|
Gefährdungsmeldungen |
166 |
|
|
Mitteilungspflicht gemäß § 37 Bundes-Kinderund Jugend-hilfegesetz 2013 (B-KJHG 2013) |
166 |
|
|
Anzeigepflicht der Kinder-und Jugendhilfe |
168 |
|
|
Anzeigepflicht im Gesundheitsbereich |
168 |
|
|
Anzeigepflicht der Schule |
168 |
|
|
Verhinderungspflicht |
168 |
|
|
Gefährdungsabklärung der Kinderund Jugendhilfe (§ 22 B-KJHG 2013) |
168 |
|
|
Sofortmaßnahmen (§ 211 Abs. 1 2. Satz ABGB) |
169 |
|
|
Schnelle Überprüfung, ob die Maßnahme noch erforderlich ist (§ 107a Abs. 1 Außerstreit-gesetz – AußStrG) |
169 |
|
|
Überprüfung, ob die Maßnahme zum Zeitpunkt ihrer Setzung zu-lässig war (§ 107a Abs. 2 AußStrG) |
169 |
|
|
Wegweisung der gefährdenden Person aus der Wohnung (§ 211 Abs. 2 ABGB) |
170 |
|
|
Hilfeplanung der KJH (§ 23 B-KJHG 2013) |
170 |
|
|
Partizipation (§ 24 B-KJHG 2013) |
170 |
|
|
Unterstützung der Erziehung (§ 25 B-KJHG 2013) |
170 |
|
|
Volle Erziehung (§ 26 B-KJHG 2013) |
170 |
|
|
Pflegepersonen (§ 18 B-KJHG 2013) |
171 |
|
|
Sozialpädagogische Einrichtungen |
171 |
|
|
Unzulässigkeit der Zwangspädagogik |
172 |
|
|
16Tätigkeit der Polizei bei Gewalt an bzw. von Kindern und Jugendlichen |
173 |
|
|
Polizeiliches Handeln und rechtliche Grundlagen |
174 |
|
|
TäterInnen |
177 |
|
|
Opfer |
177 |
|
|
Prävention |
178 |
|
|
Zusammenfassung |
178 |
|
|
17Begutachtung der Glaubhaftig-keit von Zeugenaussagen: Methodisches Vorgehen – rechtliche Rahmenbedingungen in Deutschland |
179 |
|
|
Rechtliche Rahmenbedingungen |
180 |
|
|
Begutachtungsfragestellungen |
180 |
|
|
Methodik der Glaubhaftigkeits-begutachtung |
181 |
|
|
Erlebnisentsprechende versus erfundene Darstellungen |
181 |
|
|
Erlebnisentsprechende versus suggerierte Darstellungen |
183 |
|
|
Integrierende Beurteilung |
185 |
|
|
IIIKinder und Jugendliche als Opfer in einem Strafverfahren |
187 |
|
|
18Kinder und Jugendliche als Zeugen in einem Strafverfahren – aus juristischer Sicht |
188 |
|
|
Einleitung |
189 |
|
|
Zeugenschonungsund Zeugenschutzmaßnahmen für Kinder und Jugendliche im Strafverfahren |
189 |
|
|
Begleitung durch Vertrauensperson |
190 |
|
|
Vernehmung durch eine besonders geschulte Person |
190 |
|
|
Kontradiktorische und schonende Vernehmung |
191 |
|
|
Spezifische Maßnahmen in der Hauptverhandlung |
193 |
|
|
Zusammenfassung und Ausblick |
194 |
|
|
19Kinder als Zeugen im Strafverfahren – Befragung und Begutachtung |
195 |
|
|
Kinder sind anders |
196 |
|
|
Befragung von Kindern und Jugendlichen im Strafprozess |
196 |
|
|
Innovationen im Strafprozess |
196 |
|
|
Aussagen oder nicht aussagen (wollen) – Aussageleistung als Belastung, Recht und Chance |
197 |
|
|
Gestaltung einer Befragung |
198 |
|
|
Entwicklungspsychologische Aspekte der Aussage |
200 |
|
|
Episodisches und autobio-grafisches Gedächtnis |
204 |
|
|
Besondere Interviewtechniken |
205 |
|
|
Begutachtung |
207 |
|
|
Aussagetüchtigkeit |
207 |
|
|
Begutachtung der Aussagegenese |
208 |
|
|
Hypothesenorientiertes Vorgehen |
211 |
|
|
20Psychosoziale und juristische Prozessbegleitung in Österreich für Kinder und Jugendliche, die sexuelle Gewalt erlebt haben |
215 |
|
|
Ausgangssituation |
216 |
|
|
Aufgaben und Inhalte |
216 |
|
|
Die Situation von Kindern und Jugendlichen bei der Offenlegung von sexuellen Gewalterfahrungen |
217 |
|
|
Die besondere Situation von Eltern /Müttern |
217 |
|
|
Die spezifischen Belastungsfaktoren |
218 |
|
|
Der innere traumatische Prozess |
219 |
|
|
Die Struktur der Prozessbegleitung |
221 |
|
|
Vermittlung in die Prozess-begleitung und Einbettung |
221 |
|
|
Das Setting: Arbeiten im dualen System |
221 |
|
|
Herausforderungen in der Prozessbegleitung |
222 |
|
|
IVKinder und Jugendliche als Beteiligte in einem strittigen Pflegschaftsverfahren |
224 |
|
|
21Psychologie im Familienrecht – auf der Suche nach der richtigen Entscheidung |
225 |
|
|
Sachverständigengutachten im Familienrecht |
226 |
|
|
Entwicklung der letzten 20 Jahre |
226 |
|
|
Rechtliche Grundlagen |
227 |
|
|
Ein Beispiel aus der Praxis |
228 |
|
|
Entscheidungsorientiertes Gutachten versus lösungsorientiertes Gutachten |
230 |
|
|
Die Fragestellung an den Sachverständigen |
230 |
|
|
Standards für Sachverständigen-gutachten im Bereich Obsorge/ Kontaktrecht? |
231 |
|
|
Die neue Ära des KindNamRÄG 2013 |
232 |
|
|
Verpflichtende Elternberatung vor der einvernehmlichen Scheidung |
232 |
|
|
Angeordnete Eltern-und Erziehungsberatung |
232 |
|
|
Familiengerichtshilfe |
233 |
|
|
Besuchsmittlung |
233 |
|
|
Verpflichtendes Erstgespräch über Mediation |
234 |
|
|
Wer macht was wann wie |
234 |
|
|
Ausblick |
235 |
|
|
Außerstreitgesetz (AußStrG): relevante Paragraphen |
235 |
|
|
22Begutachtung in Pflegschaftsverfahren durch den psychologischen Sachverständigen – Möglichkeiten und Grenzen |
238 |
|
|
Was bedeutet Begutachtung in Pflegschaftsverfahren? |
239 |
|
|
Wie läuft der Begutachtungs-prozess ab? |
239 |
|
|
Statusoder interventions-orientiert begutachten? |
240 |
|
|
Was bedeutet Kindeswohl? |
240 |
|
|
Woran erkennt man Erziehungsfähigkeit? |
241 |
|
|
Welche Rolle spielt der Wille des Kindes? |
241 |
|
|
Wie geht der Sachverständige mit strafrechtlich relevanten Vorwürfen um? |
242 |
|
|
Was tun beim Vorwurf Vernachlässigung? |
242 |
|
|
Was tun beim Vorwurf Gewalt? |
243 |
|
|
Was tun beim Vorwurf sexueller Missbrauch? |
243 |
|
|
Welche Aspekte gibt es bei der Beurteilung von Fremdunter-bringung und Rückführung? |
244 |
|
|
Welche Veränderungen hat es in der internationalen Rechts-psychologie gegeben? |
244 |
|
|
VJugendliche als Beschuldigte in einem Strafverfahren |
247 |
|
|
23Jugendliche als Beschuldigte: Rechtsgrundlagen und relevante Fragestellungen des Gerichts an den Sachverständigen |
248 |
|
|
Rechtsgrundlagen |
249 |
|
|
Rechtsquelle |
249 |
|
|
Altersgrenzen |
249 |
|
|
Straflosigkeit Unmündiger und Jugendlicher |
250 |
|
|
Besondere Reaktionsformen |
250 |
|
|
Diversion bei Jugendlichen |
250 |
|
|
Die Rechtslage bei jungen Erwachsenen |
251 |
|
|
Relevante Fragestellungen des Gerichts an den (psychiatrischen und/oder psychologischen) Sachverständigen im Verfahren gegen Jug |
253 |
|
|
Beurteilung »verzögerter Reife« im Sinne des § 4 Abs 2 Z 1 JGG, der Zurechnungsfähigkeit nach § 11 StGB und der Voraussetzun-gen |
253 |
|
|
Zusammenfassung und Ausblick |
257 |
|
|
24Strafrechtliche Verantwortung von jugendlichen Straftätern |
259 |
|
|
Historische Aspekte (nach Haack 2011) |
260 |
|
|
Strafmündigkeit |
261 |
|
|
Gesetzliche Grundlagen in Österreich und Deutschland |
261 |
|
|
Jugendgerichtsgesetz (JGG) |
261 |
|
|
Strafrecht |
261 |
|
|
»Verantwortungsreife« – Reifebeurteilung |
262 |
|
|
Strafrechtliche Verantwortlich-keit nach § 3 JGG (D) und § 4 Abs. 2 JGG (A) |
265 |
|
|
Juristisches Kategoriensystem zur Schuldfähigkeit und Eingangskriterien |
267 |
|
|
Krankhafte seelische Störung (D), Geisteskrankheit (A) |
268 |
|
|
Tiefgreifende Bewusstseinsstörung |
268 |
|
|
Schwachsinn (D), geistige Behinderung (A) |
269 |
|
|
Schwere andere seelische Abartigkeit (D) oder »eine andere schwere, einem dieser Zustände gleichwertige seelische Störung« (A) |
270 |
|
|
Einsichtsfähigkeit, Steuerungs-fähigkeit und Differenzierung zwischen Einsichts-und Steuerungsfähigkeit |
270 |
|
|
Anwendung von Jugend-strafrecht auf Heranwachsende |
271 |
|
|
Besonderheiten bei Angeklagten mit Migrations-hintergrund (Schepker 2011) |
272 |
|
|
25Psychische Störungen und Straffälligkeit von Jugendlichen |
275 |
|
|
Psychisch kranke Jugendliche und Strafrecht: Versuch einer systematischen Sichtweise |
276 |
|
|
Wer wird untersucht? Die Frage der Stichprobe |
276 |
|
|
Wie wird untersucht? Die Frage der Untersuchungsmethode |
277 |
|
|
Untersuchungen an Gefängnispopulationen |
277 |
|
|
Datenlage |
277 |
|
|
Resultate |
278 |
|
|
Gender-Aspekte |
280 |
|
|
Zusammenfassung |
281 |
|
|
Ausblick |
281 |
|
|
Frage der Kausalität |
281 |
|
|
Störung des Sozialverhaltens |
282 |
|
|
Korrelation mit Delikten |
282 |
|
|
26Prognosestellung und Risikoeinschätzung bei straffällig gewordenen Jugendlichen |
285 |
|
|
Prognosemethoden |
286 |
|
|
Prognoseinstrumente |
287 |
|
|
Level of Service InventoryRevised (LSI-R) |
287 |
|
|
Violence Risk Appraisal Guide (VRAG) |
287 |
|
|
Historical, Clinical, Risk Management-20 |
288 |
|
|
Youth Level of Service/Case Ma-nagement Inventory (YLS/CMI) |
288 |
|
|
Structured Assessment of Violence Risk in Youth (SAVRY) |
288 |
|
|
Mindestanforderungen der Prognosebegutachtung |
288 |
|
|
Vorschläge zum Vorgehen |
288 |
|
|
Zusammenfassung |
294 |
|
|
Ausblick |
294 |
|
|
27Die forensisch-psychiatrische Begutachtung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund |
296 |
|
|
Allgemeine Anforderungen bei der forensisch-psychiatrischen Begutachtung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund |
297 |
|
|
Interkulturelle Kompetenz |
298 |
|
|
Interkulturelle Kommunikation |
299 |
|
|
Psychologische Tests |
300 |
|
|
Pathoplastik und kultur-spezifische Krankheitsmodelle |
300 |
|
|
Schamkonflikte |
301 |
|
|
Spezielle Anforderungen bei der forensisch-psychiatrischen Begutachtung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund |
301 |
|
|
Strafrecht |
301 |
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Familienrecht |
302 |
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Asylrecht |
303 |
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Zusammenfassung |
304 |
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Fragebögen zur Erfassung des k ulturellen Hintergrunds |
304 |
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Fragebogen zur Erfassung der Akkulturationsstrategien nach Berry (2001) |
304 |
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Das »Culture Formulation Interview« (deutsche Version © Thomas Stompe) |
304 |
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Skala »Gewaltlegitimierende Männlichkeitsnormen« (nach Enzmann et al. 2004) |
307 |
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Serviceteil |
310 |
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Stichwortverzeichnis |
311 |
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