Vorwort	3
	Inhalt	5
	Editorial: 50 Jahre Bildung im Wandel	13
	Einleitung: Die Indikatoren und ihr konzeptioneller Rahmen	25
	Hinweise für den Leser	29
	Kapitel A: Bildungsergebnisse und Bildungserträge	33
	Indikator A1: Über welche Bildungsabschlüsse verfügen Erwachsene?	35
	Indikator A2: Wie viele Schüler schließen den Sekundarbereich II erfolgreich ab?	51
	Indikator A3: Wie viele Studierende schließen ein Studium im Tertiärbereich ab?	71
	Indikator A4: Für welche Fächergruppen entscheiden sich Schüler und Studierende?	85
	Indikator A5: Beeinflusst der sozioökonomische Hintergrund der Schüler ihre Leistungen?	105
	Indikator A6: Erzielen Schüler, die gerne lesen, beim Lesen bessere Ergebnisse?	119
	Indikator A7: Wie beeinflusst der Bildungsstand die Erwerbsbeteiligung?	137
	Indikator A8: Welche Einkommenszuschläge lassen sich durch Bildung erreichen?	165
	Indikator A9: Welche Anreize bestehen für Investitionen in Bildung?	187
	Indikator A10: Wie teuer ist die Beschäftigung von Absolventen des Tertiärbereichs?	211
	Indikator A11: Was sind die gesamtgesellschaftlichen Auswirkungen von Bildung?	231
	Kapitel B: Die in Bildung investierten Finanz- und Humanressourcen	245
	Indikator B1: Wie hoch sind die Ausgaben pro Schüler/Studierenden?	249
	Indikator B2: Welcher Teil des Bruttoinlandsprodukts wird für Bildung ausgegeben?	271
	Indikator B3: Wie groß ist der Anteil der öffentlichen und der privaten Ausgaben im Bildungswesen?	281
	Indikator B4: Wie hoch sind die öffentlichen Gesamtausgaben für Bildung?	299
	Indikator B5: Wie hoch sind die Studiengebühren und welche öffentlichen Zuschüsse erhalten Studierende?	309
	Indikator B6: Wofür werden Finanzmittel im Bereich der Bildung ausgegeben?	329
	Indikator B7: Welche Faktoren beeinflussen die Höhe der Ausgaben?	341
	Kapitel C: Bildungszugang, Bildungsbeteiligung und Bildungsverlauf	355
	Indikator C1: Wer nimmt an Bildung teil?	357
	Indikator C2: Wie viele junge Erwachsene nehmen ein Studium im Tertiärbereich auf?	379
	Indikator C3: Wer studiert im Ausland und wo?	393
	Indikator C4: Der Übergang vom (Aus-)Bildungssystem zum Erwerbsleben: Wo sind die 15- bis 29-Jährigen?	423
	Indikator C5: Wie viele Erwachsene nehmen an formaler und nicht formaler Fort- und Weiterbildung teil?	449
	Kapitel D: Das Lernumfeld und die Organisation von Schulen	469
	Indikator D1: Wie viel Zeit verbringen Schüler im Klassenzimmer?	471
	Indikator D2: Wie ist die Schüler-Lehrkräfte-Relation und wie groß sind die Klassen?	485
	Indikator D3: Wie hoch sind die Gehälter der Lehrkräfte?	501
	Indikator D4: Wie viel Zeit unterrichten Lehrkräfte?	521
	Indikator D5: Welchen Rechenschaftspflichten unterliegen Schulen?	531
	Indikator D6: Wie gerecht sind Bildungschancen und worauf lassen sich ungleiche Bildungsergebnisse zurückführen?	557
	Anhang 1: Merkmale der Bildungssysteme	577
	Anhang 2: Statistische Bezugsdaten	587
	Anhang 3: Quellen, Methoden und technische Hinweise	599
	Literatur	601
	Mitwirkende an dieser Publikation	605
	Weiterführende OECD-Publikationen	609